Diferencias entre Navegadores web, Buscadores web y Manejadores de Red

Diferencia entre Navegador y Buscador

2. Mozilla Firefox

3. Internet Explorer

2. Yahoo!

3. Ask

2. Microsoft Access

3. Microsoft SQL Server

El Navegador es el programa que se utiliza para poder hacer uso de un buscador. Un navegador es el que te permite navegar o acceder a Internet, un buscador es un pagina web que te busca lo que pidas. La diferencia es que el navegador es un programa que instalas en tu ordenador para acceder a cualquier sitio web en Internet. Por otra parte, el buscador es un sitio web al cual ingresas a través de un navegador, y que te permite encontrar otros sitios web, imágenes o información sobre algo en Internet.

Navegador

Un navegador web o de Internet , es un programa que permite visualizar la información que contiene una página web (que es una página de los sitios en la red, ya sea esta la Internet o en una red local). Además son usados para visualizar archivos que utilicen el mismo formato de los documentos en la Internet.

Los principales navegadores web son:

1. Google Chrome

Buscador

Un buscador es una página de Internet que permite realizar búsquedas en la red. Su forma de utilización es muy sencilla, basta con introducir una o más palabras clave en una casilla y el buscador generará una lista de páginas web que se supone guardan relación con el tema solicitado.

Los principales Buscadores web son:

1. Google

Manejadores de Red                                                                                                                                      Es un software que tiene como objetivo facilitar la construcción y manipulación de bases de datos sirviendo como interfaz entre ésta, los usuarios y los distintos tipos de aplicaciones que los utilizan.

Los Principales Manejadores de Red son:

1. MySQL

Educación a distancia

Valoración personal de los beneficios de la Educación a distancia

La Educación a distancia es una manera muy interesante de estudiar en la que no es necesario estar frente a frente al maestro, es decir, no hay interacción directa maestro-alumno. Este tipo de educación ofrece muchos y diversos beneficios, como veremos a continuación.

Uno de los principales beneficios y el más notorio, es que los estudiantes pueden realizar sus clases y tareas desde la comodidad de su hogar, lo cual le evitará tener que trasladarse, obviamente, de un lugar a otro; tener que pagar pasajes, se evitará riesgos en la calle; también puede estudiar en el horario que le sea más conveniente, etc.; y estos beneficios son solo unos pocos. 

Como hemos visto la Educación a distancia es importante, ya que ofrece muchos beneficios que las personas pueden aprovechar; ya no hay excusa para no estudiar porque lo puedes hacer de diferentes maneras, y la Educación a distancia no es la excepción.

Qué es y qué no es integrar las TIC´s en la Educación

En esta ocasión quiero aprovechar para compartir con ustedes una presentación, en la cual explicaré brevemente lo que es y lo que no es integrar la tecnología en el proceso educativo. Espero se pueda entender y les ayude.

Qué es y qué no es integrar las TIC´s en la Educación

Grooming

El grooming (en español «acicalando») es una serie de conductas y acciones deliberadamente emprendidas por un adulto con el objetivo de ganarse la amistad de un menor de edad, creando una conexión emocional con el mismo, con el fin de disminuir las inhibiciones del niño y poder abusar sexualmente de el.

Educación a distancia

¿Qué es la Educación a distancia?

La Educación a distancia es una forma de educación en la cual los estudiantes y profesores no están frente a frente, sino que el proceso enseñanza-aprendizaje es a través de algún medio electrónico. Este tipo de educación tiene sus ventajas y desventajas, como veremos a continuación en el video.

Qué es y qué no es integrar las TIC en el proceso docente

En primer lugar, daremos una definición de lo que son las TIC.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos, tales como: computadoras, teléfonos móviles, televisores, reproductores portátiles de audio y vídeo o consolas de juego.

Actualmente el papel de las TIC en la sociedad es muy importante porque ofrecen muchos servicios como: correo electrónico, búsqueda de información, banca online, descarga de música y cine, comercio electrónico, etc. Por esta razón las TIC han incursionado fácilmente en diversos ámbitos de la vida, entre ellos, el de la educación.

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI.

¿Qué es integrar las TIC en el proceso docente?

Diversos niveles de integración:

• Página web en la asignatura
• Herramientas de comunicación (correos, foros, tablones...)
• Desarrollo de sitios web con material docente
• Clases/seminarios virtuales
• Inclusión de actividades interactivas (ejercicios, simulaciones...)
• Desarrollo de entornos educativos, interactivos e integrados...

Ideas básicas en el proceso de integración de las TIC:

1º.- Somos docentes. 

2º.- Buscamos nuevas situaciones de aprendizaje más atractivas y enriquecedoras. 

3º.- Es necesaria la implicación del alumnado en su proceso de aprendizaje.

4º.- Los alumnos se enfrentan a problemas y buscan soluciones. 

5º.- Se pretende la colaboración entre ellos y con nosotros.

¿Qué no es integrar las TIC en el proceso docente?

Es no usar la tecnología, ningún tipo de tecnología. 

Cerrarse al mundo tecnológico. 

Impedirle al alumno usar la tecnología.

Web-grafía:

• tutorial.cch.unam.mx
• es.slideshare.net
• educando.edu.do
• monografías.com

Criterios para integrar tecnología en la enseñanza

Actualmente muchas escuelas suman recursos tecnológicos a sus clases con la utilización de notebooks, IPads, y otros dispositivos, ayudando a potenciar el aprendizaje. Pero integrar tecnología no es solamente incorporar una computadora.

Por Dario Pinus, especialista Académico para América Latina en DynEd Latam

El aprendizaje integrado implica la integración de tecnología en el aprendizaje, en la enseñanza y en la educación.  Comúnmente es conocido en inglés como blended learning y se lo traduce de varias maneras: aprendizaje mixto, mezclado, semipresencial, etc.

Actualmente hay muchas escuelas que están integrando tecnología en sus clases de aula con la utilización de notebooks, IPads, etc, y esto ayuda mucho a potenciar el aprendizaje.

Cuando hablamos de integrar tecnología no es solamente incorporar una computadora (que es lo que comúnmente se cree) sino que puede involucrar también la incorporación de una sencilla calculadora. Con sólo este elemento tecnológico ya podemos decir que estamos integrando tecnología en nuestras clases.

Pero el AI (Aprendizaje Integrado) es mucho más que eso; es una integración completa (como veremos más adelante), no sólo de tecnología, sino también entre educador y alumnos, y alumnos con alumnos.

De qué modo se hace la integración

La integración de tecnología debe ser algo paulatino, de manera que los estudiantes no se sientan ‘invadidos’ con diversas tareas a la vez.

Un modo muy práctico es trabajar con grupos, en una dinámica en la que cada grupo tendrá una tarea de investigación y utilizará un elemento. Por ejemplo: el grupo 1 utilizará la cámara de fotos, ya sea del celular o alguna cámara sencilla digital. Su tarea será documentar fotográficamente la investigación realizada.

El grupo 2 utilizará grabación de videos.

De igual modo deberán aprovechar los recursos que tengan a mano para documentar en imagen y sonido el trabajo a desarrollar.

El grupo 3, con alguna grabadora de sonido, puede realizar una tarea de investigación periodística o grabar sonidos de la naturaleza para su investigación, por ejemplo.

Un mejor trabajo aún es hacer algo colaborativo en donde entre todos colaboran para un trabajo final: unos toman las fotos, otros los videos, otros el audio, para lograr una edición que se plasme en un trabajo final, que puede ser un blog, una página web, o una presentación general, ya sea para una clase local o pública. Esto último es muy interesante para que la comunidad conozca el trabajo desarrollado.

Pero la integración no consiste sólo en incorporar elementos tecnológicos. Ese es el punto de partida. Hay mucho más: profesores involucrados, padres de familia, vecinos, toda la comunidad escolar y, por qué no, la posibilidad de compartirlo con otros colegios.

¡El alcance que tiene el AI es muy amplio!

Diferentes modelos de integración de tecnologías han sido utilizados para organizar la forma en que los recursos informáticos ingresan al aula.

Rogers establece cinco elementos de difusión, los cuales mientras mayor presencia tengan en una innovación, facilitarán su adopción. Estos elementos son:

1.	Ventaja relativa: Se refiere a si la innovación es mejor que la práctica docente que reemplaza.
2.	Visibilidad: Considera si los resultados de la innovación son visibles a otros.
3.	Compatibilidad: Analiza la consistencia de la innovación con los valores y características de los potenciales adoptadores.
4.	Complejidad: Analizar si la innovación es fácil de entender, utilizar, mantener y de explicar a otros.
5.	Posibilidad de prueba: Considera elementos relacionados a la posibilidad de probar la innovación sin necesariamente tener que adoptarla.
Por otra parte, Mehlinger (1997) centra su análisis en la transformación de la enseñanza por parte de la tecnología, paso posterior a la implementación de tecnología en los colegios, la cual se debería apoyar en los siguientes pasos:
1.	Visión: El primer paso para transformar la enseñanza es construir una visión de lo que un colegio podría hacer si aprovechara al máximo todas las ventajas que le brinda la tecnología.
2.	Planificación: En este paso las visiones son organizadas en planes de trabajo que redundan en acciones concretas. La tecnología no debe ser vista como algo aislado; los planes de tecnología deben estar enlazados a elementos como el currículum, la selección de textos de estudio y la contratación de docentes.
3.	Desarrollo profesional: El nivel de perfeccionamiento en informática educativa es crítico para un adecuado uso pedagógico.
4.	Soporte: Para enfrentar los desafíos tecnológicos que la tecnología plantea es necesario que los docentes puedan acceder a equipos de apoyo que les puedan brindar el soporte técnico necesario en caso de que la tecnología falle.
5.	Evaluación: Finalmente los colegios deben estar preparados para medir el impacto que la tecnología está teniendo sobre el aprendizaje.

Otros elementos que pueden ser considerados al momento de integrar tecnología al proceso de enseñanza aprendizaje son:

1. Identificación de un problema. El primer paso es buscar un práctica docente, relacionada con el proceso de enseñanza y el aprendizaje, que sea deficitaria en su acción. No cualquier idea es una buena idea, lo primero que debe existir es una necesidad, con esto se logra identificar un espacio en donde la tecnología tiene una oportunidad.

2. Tipo de impacto. La tecnología puede ser utilizada de diferentes maneras. Por una parte la puede impactar en el “cómo” aprenden los niños y en el “qué” aprenden.

3. Metodología de trabajo. Otro aspecto que es necesario analizar es la metodología utilizada por el docente para desarrollar su clase.

4. Nivel de alfabetización de los alumnos. Otro aspecto a considerar por parte de los docentes es el nivel de alfabetización en informática educativa de los alumnos. Para aprovechar el potencial impacto de los computadores los alumnos deben saber cómo utilizarlos.

5. Relación con el recurso informático. Cuando se piensa en integrar tecnología, la primera tentación en los docentes es la de encontrar una aplicación que les ayude en el desarrollo del contenido que están tratando.

La tecnología avanza cada día a pasos agigantados y es algo que tenemos que aprovechar en la educación. Los elementos tecnológicos ya están en las manos de los jóvenes y si no los saben utilizar rápidamente, ellos serán dominados por la tecnología en vez de que se produzca lo contrario, si no la saben usar provechosa e inteligentemente. Es por eso que los docentes debemos apurar nuestros pasos a fin de ayudarles a los estudiantes a obtener los mayores beneficios posibles para su vida.

Web-grafía:

• americalearnigmedia.com
• scielo.cl